Centro Extremeño de Estudios Poéticos

1-     Conformación de los grupos de trabajo (máximo de cinco alumnos por grupo, para facilitar la organización). 2-     Tiempo de planificación (los grupos debían idear una historia o una escena que contar, y de manera totalmente autónoma – salvo, evidentemente, las directrices imprescindibles en el caso de que su trabajo se desvirtuara – idear una puesta en escena siguiendo siempre las premisas de que debía tener un principio, un nudo y un desenlace. La elección de los personajes, así como los alumnos que los representarían, quedaba a criterio de los participantes). 3-     Puesta en escena de la escena elaborada por los alumnos, utilizando los recursos que hubiera en el aula.

https://www.youtube.com/watch?v=pP6tYLmw3vQ

1-     Selección de la escena a trabajar ese día (normalmente se seguía el orden lógico, retomando el texto donde hubiera quedado en la sesión anterior). 2-     Sencilla puesta en escena de la lectura utilizando los elementos que se encontraran en el aula: colchonetas, mochilas, sillas, cojines, etc.

FRASES PARA LA IMPROVISACIÓN • Un bailaor de flamenco que sólo quiere bailar • Un cuidador de animales que pone inyecciones a todo el mundo • Una bailarina de ballet muy cursi • Un jugador de fútbol que dice muchos tacos • Un extranjero que no se entera de nada • Un pobre que pide limosna mientras roba • Un ciego que no lo es • Un borracho cruzando la calle • Una profesora que quiere enseñar español a todo el mundo y que está un poco loca • Un ligón que busca pareja           • Una niña cursi que se ha perdido en un barrio que no conoce • Un oficinista que habla todo el tiempo por teléfono • Un guía turístico explica la ciudad a un grupo de japoneses que preguntan todo el tiempo

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